Widar Henriksson

Conny Widar Henriksson, född 6 juni 1943 i Fjällsjö, Ångermanland, är en svensk professor emeritus i pedagogik.

Henriksson började i mitten av 1960-talet studera vid Umeå universitet där han 1968 avlade filosofie kandidatexamen i pedagogik, vilket 1975 följdes av en psykologexamen innan han 1981 lade fram sin doktorsavhandling i pedagogik. År 1994 antogs han som docent, och våren 2001 utsågs han till professor.

Från 1968 var han anställd vid pedagogiska institutionen som amanuens och assistent, därefter som forskarassistent och senare som universitetslektor. 1992 övergick han till Enheten för pedagogiska mätningar där han från 1995 var föreståndare och tillförordnad professor.

Widar Henriksson disputerade 1981 med avhandlingen Effekter av övning och instruktion på testprestation: några empiriska studier och analyser avseende övningens och instruktionens betydelse för testprestationen.

Henrikssons forskning har varit inriktad mot pedagogiska mätningar och kretsat kring konstruktion, utformning, användande och konsekvenser av prov eller bedömningar av individers kunskaper och färdigheter. Inom provområdet har hans forskning i huvudsak avsett metodiska och testteoretiska frågor, med tonvikt på betydelsen av teoretiska modeller och utformning av betingelser i anslutning till standardiserade prov och andra typer av mätinstrument. En del av Henrikssons forskningsverksamhet har inriktats på att studera effekter av upprepat provtagande för högskoleprovets del. Ett speciellt intresse har varit forskningsmetodik och statistik, vilket bland annat resulterat i läroböcker inom det beteendevetenskapliga området.

Henrikssons senare forskning har gällt körkortsprov, där han framför allt bidragit till utformningen av teoriprovet för behörighet B.

• Henriksson, Widar; Wedman Ingemar (1979). Läget i grundskolan – kan det beskrivas? ([2.], revid. uppl.). Umeå: Pedagogiska inst., Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson, Widar (1981). Effekter av övning och instruktion på testprestation [Elektronisk resurs : några empiriska studier och analyser avseende övningens och instruktionens betydelse för testprestationen = [Effects of practice and instruction on test performance] : [some empirical studies and analyses concerning the importance of practice and instruction for the performance on tests]]. [Akademiska avhandlingar vid Pedagogiska institutionen, Umeå universitet] ; [14]. Umeå: Pedagogiska inst., Umeå universitet. Libris länk. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-16609 
• Wedman, Ingemar; Henriksson Widar (1984). Högskoleprovet: konstruktion, resultat och erfarenheter ([Ny uppl.]). Umeå: H-gruppen Gruppen för konstruktion av högskoleprovet, Pedagogiska inst., Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson Widar, red (1985). Prov för urval till högskolan [Elektronisk resurs : rapport]. Statens offentliga utredningar, 0375-250X ; 1985:59. Stockholm: Liber/Allmänna förl. Libris länk. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kb:sou-7262474 
• Henriksson, Widar (1985). Studie avseende provtider.. PM : pedagogiska mätningar, 1100-696X ; 4. Umeå: Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson, Widar (1986). Innehållets betydelse för prestationen på ett kvantitativt-numeriskt prov.. PM : pedagogiska mätningar, 1100-696X ; 8. Umeå: Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson Widar, Eriksson Stig, Jonsson Ingegerd, Stage Christina, Wedman Ingemar, Wester-Wedman Anita, red (1990). Textmängdens betydelse för prestationen på läs-provet. PM : pedagogiska mätningar, 1100-696X ; 41. Umeå: Pedagogiska institutionen, Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson, Widar; Bränberg Kenny (1993). Effekten av upprepat provtagande: en studie av poängförändringar från första till andra provgenomförandet. PM : pedagogiska mätningar, 1100-696X ; 70. Umeå: Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson, Widar; Sundström Anna, Wiberg Marie (2002). Körkortsprovet i ett nordiskt perspektiv: teoriprovet - nuläge och framtid. PM : pedagogiska mätningar, 1100-696X ; 174. Umeå: Enheten för pedagogiska mätningar, Umeå universitet. Libris länk 
• Henriksson, Widar (2008) [1992]. Statistik: icke-parametriska metoder ([Ny uppl.]). Umeå: Enheten för pedagogiska mätningar, Umeå universitet. Libris länk 
• Eriksson, Ingela; Widar Henriksson (2012). Kunskapsprövningar i klassrummet: att bedöma elever. "Lärande Skola Bildning: grundbok för lärare". Stockholm: Natur & Kultur. sid. 295–326. ISBN 978-91-27-13370-9 

Noter

1. ^ [ ] ”Årshögtid 2001. Hedersdoktorer Nya professorer Pristagare.”. Umeå universitet. 13 oktober 2001. sid. 41–42. https://docplayer.se/2478447-Hedersdoktorer-nya-professorer-pristagare-umea-universitet-13-oktober-2001.html. Läst 23 augusti 2018. 
2. ^ Henriksson, Widar (1981). Effekter av övning och instruktion på testprestation [Elektronisk resurs : några empiriska studier och analyser avseende övningens och instruktionens betydelse för testprestationen = [Effects of practice and instruction on test performance] : [some empirical studies and analyses concerning the importance of practice and instruction for the performance on tests]]. [Akademiska avhandlingar vid Pedagogiska institutionen, Umeå universitet] ; [14]. Umeå: Pedagogiska inst., Umeå universitet. Libris länk. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-16609 
3. ^ Alger, Susanne; Henriksson, Widar; Sundström, Anna; Wiberg, Marie (2008). ”Studie av tillförlitlighet och användbarhet hos data om det praktiska förarprovet”. Institutionen för beteendevetenskapliga mätningar, Umeå universitet. https://www.researchgate.net/publication/282665726_Studie_av_tillforlitlighet_och_anvandbarhet_hos_data_om_det_praktiska_forarprovet. Läst 23 augusti 2018. 

• Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap – Högskoleprovet