Ina Blau

אינה בלאו (נולדה ב-24 ביולי 1969) היא חוקרת בתחומי טכנולוגיות למידה ופסיכולוגיה במרחב דיגיטלי ומכהנת כפרופסור מן המניין במחלקה לחינוך ופסיכולוגיה באוניברסיטה הפתוחה.

ביוגרפיה

בלאו נולדה בעיר אודסה שבברית המועצות, כיום באוקראינה, לאמיל (כלכלן) ורנה (רופאה), וגדלה כבת יחידה. בנעוריה למדה מוזיקה בבית ספר סטולרסקי באודסה (תיכון יוקרתי לתלמידים מצטיינים במוזיקה), ובהמשך קיבלה תואר ראשון במוזיקולוגיה.

בשנת 1990 עלתה לישראל עם בעלה. לאחר עלייתה, סיימה בשנת 1992 לימודי תעודת הוראה במוזיקה במכללת אורנים, השתלבה בתחום הוראת המוזיקה, ושימשה כמרכזת מגמה אזורית למוזיקה באזור הגליל.

במקביל לעבודתה, החליטה בלאו להשלים תואר ראשון ישראלי באוניברסיטה הפתוחה. היא התגוררה אז בגליל העליון. בלאו סיימה בהצטיינות תואר ראשון במדעי הרוח והחברה בשנת 2002.

עם סיום התואר הראשון שמעה בלאו על פתיחת התכנית לתואר שני בחינוך וטכנולוגיות למידה בשלוחת קצרין (של האוניברסיטה הפתוחה), והחליטה להמשיך שם בלימודיה. היא הייתה המוסמכת הראשונה של התכנית הזאת, וסיימה את לימודיה בשנת 2007 (בהצטיינות יתרה). התזה שלה בנושא "השפעת נוכחות חברתית על תפיסת הלמידה בקבוצות דיון לימודיות שאין בהן חובת השתתפות" נכתבה בהנחיית ד"ר אבנר כספי. אחר כך, התחילה ללמוד לתואר שלישי בחוג ללמידה, הוראה והדרכה באוניברסיטת חיפה, ושנתיים וחצי לאחר מכן היא הגישה לשיפוט את עבודת הדוקטור שלה (ב-2010). עבודת הדוקטור נכתבה בהדרכת פרופ' עזי ברק, ועסקה בהתנהגות המשתתפים בדיונים קבוצתיים בסביבות טכנולוגיות סינכרוניות שונות: צ'אט טקסטואלי, שיחת קול ושיחה פנים-אל-פנים כמושפעת מאישיותם של המשתתפים ומנושא הדיון.

בשנת 2011ׂׂ, חזרה בלאו לאוניברסיטה הפתוחה, כחברת סגל בכיר בדרגת מרצה במחלקה לחינוך ופסיכולוגיה. מאז שנת 2020 היא מכהנת כפרופ' מן המניין לטכנולוגיות למידה ופסיכולוגיה במרחב הדיגיטלי.

עבודתה

בלאו מתמקדת במחקריה בבחינת ההשלכות של שילוב טכנולוגיות חדשניות על תהליכי למידה, הוראה והדרכה במערכת החינוך ובאקדמיה, וכן בהבנת מאפייני התקשורת המקוונת והשלכותיה על אינטראקציה והתנהגות אנושית.

בלאו זכתה והובילה מענקי מחקר רחבי-היקף וקיבלה מספר פרסים על מחקריה ועבודתה האקדמית. היא חברה במערכת של כתב העת המוביל בתחום - The Internet and Higher Education.

בלאו שימשה במשך השנים מדריכה לכ-50 תלמידות ותלמידי תואר שני, תואר שלישי ופוסט-דוקטורט בכתיבת עבודותיהם ובעריכת מחקריהם. רבים מתלמידיה השתלבו בהוראה ובמחקר באוניברסיטאות ובמכללות בישראל.

תפקידי ניהול אקדמי

במקביל לעיסוקה במחקר, מילאה בלאו תפקידי ניהול אקדמי באוניברסיטה הפתוחה. כמו כן, היא חברה בוועדות של המועצה להשכלה גבוהה בנושאי למידה דיגיטלית. בין תפקידי הניהול האקדמי המרכזיים שמילאה באוניברסיטה הפתוחה:

• 2021 - 2022 - דיקנית הפיתוח האקדמי וטכנולוגיות למידה.
• 2018 - 2021 - ראש המרכז לחקר חדשנות בטכנולוגיות למידה.
• מ-2019 - ראש התכנית לתואר שני בחינוך: טכנולוגיות ומערכות למידה.
• 2022 - ראש התכנית לתואר שלישי בחינוך: טכנולוגיות במערכות למידה (עם קבלת אישור לפתוח באוניברסיטה הפתוחה מסלול ראשון ללימודים לתואר שלישי בתחום זה).

פרסים שקיבלה

• 2021 - פרס מפעל חיים על הישגים אקדמיים (Lifetime Academic Achievement Award) של "המכון הבינלאומי לניהול ידע יישומי" - (International Institute for Applied Knowledge Management-IIAKM)
• 2018 - פרס עמיתה וחוקרת מוערכת (Fellow and Distinguished Scholar award) של "המכון הבינלאומי לניהול ידע יישומי" - (International Institute for Applied Knowledge Management-IIAKM)

משפחתה

נשואה לשמעון מנצח תזמורת ומנהל מוזיקלי. אם לשלושה.

מתגוררת בחדרה.

פרסומיה

בלאו פרסמה מעל 70 מאמרים ופרקים בספרים מדעיים.

להלן כמה מהבולטים שבהם:

• Blau, I. & Shamir-Inbal, T. (2021). Writing private and shared annotations and lurking in Annoto hyper-video in academia: Insights from learning analytics, content analysis, and interviews with lecturers and students. Educational Technology Research and Development. https://doi.org/10.1007/s11423-021-09984-5.
• Shamir-Inbal, T. & Blau, I. (2021). Characteristics of pedagogical change in integrating digital collaborative learning and their sustainability in a school culture: e-CSAMR framework. Journal of Computer Assisted Learning. https://doi.org/10.1111/jcal.12526.
• Blau, I., Shamir-Inbal, T., & Avdiel, O. (2020). How does the pedagogical design of a technology-enhanced collaborative academic course promote digital literacies, self-regulation, and perceived learning of students? The Internet and Higher Education, 45, 100722. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2019.100722.
• Blau, I., & Shamir-Inbal, T. (2018). Digital technologies for promoting “student voice” and co-creating learning experience in an academic course. Instructional Science, 46(2), 315-336.
• Blau, I., & Shamir-Inbal, T. (2017). Re-designed flipped learning model in an academic course: The role of co-creation and co-regulation. Computers and Education, 115, 69-81.
• Blau, I., & Eshet-Alkalai, Y. (2017). The ethical dissonance in digital and non-digital learning environments: Does technology promotes cheating among middle school students? Computers in Human Behavior, 73, 629-637

קורסים שתרמה לפיתוחם באוניברסיטה הפתוחה

בלאו תרמה לפיתוחם של קורסים רבים בחינוך במסגרת האוניברסיטה הפתוחה. בין הקורסים האלה ניתן למנות את הקורסים הבאים:

• תכנון לימודים, הוראה והערכה (עם פרופ' שרה גורי-רוזנבליט, פרופ' יורם עשת, ד"ר תיקי זהר וד"ר אמירה רום).
• טכנולוגיות דיגיטליות במערכות למידה והדרכה (עם פרופ' יורם עשת).
• למידה וחינוך בחברת המידע (עם ד"ר תמר שמיר-ענבל).
• פסיכולוגיה במרחב הדיגיטלי ויישומיה בחינוך (עם ד"ר אבנר כספי).
• מחקר איכותני בחינוך (עם ד"ר יעל גרינשטיין ופרופ' יצחק ברקוביץ).
• ממידע לידע: מחיפוש מידע לבניית ידע בסביבות עתירות טכנולוגיה (עם ד"ר ריקי רימור, פרופ' יורם עשת וד"ר תמר שמיר-ענבל).
• פיתוח והפעלה של תוכניות לימודים (עם פרופ' שרה גורי וד"ר אוה גוטרמן).

קישורים חיצוניים

הערות שוליים