Friedrich Edding

Friedrich Georg Peter Edding (* 23. Juni 1909 in Kiel; † 14. September 2002 in Berlin) war ein deutscher Bildungsökonom.

Friedrich Edding wurde als Sohn eines evangelischen Pfarrers geboren. 1915–27 besuchte er das humanistische Gymnasium in Kiel. Ab 1927 studierte Edding Theologie in Bonn und Berlin, wechselte im sechsten Semester zu Geschichte und Germanistik. Das Staatsexamen legte er in Kiel ab und wurde auch dort 1935 zum Dr. phil. promoviert. Anschließend arbeitete er im Statistischen Reichsamt in Berlin, bis er 1943 zum Kriegsdienst einberufen wurde und in Kriegsgefangenschaft kam.

1948–59 war er am Institut für Weltwirtschaft an der Universität Kiel tätig und spezialisierte sich auf Bildungsökonomik. Edding erhielt 1959 den Ruf alsProfessor für Bildungsökonomie an die Hochschule für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt/Main. Ab 1964 war er Professor an der TU Berlin, bis er 1977 emeritierte. Bis 1979 war er Direktor am dortigen Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung.

Am 13. Februar 1980 bekam Edding von der Freien Universität Berlin „für seine grundlegenden Arbeiten zur Ökonomie des Bildungswesens im deutschen Sprachraum und für seine hervorragenden Beiträge auf dem Gebiet der Bildungsökonomie, insbesondere der Volkswirtschaftslehre und der Betriebswirtschaftslehre des Bildungshaushalts, für seine beharrliche Werbung um Verständnis für die Anwendung ökonomischer Kategorien im Bildungswesen und für seine wissenschaftliche Integrität in bildungspolitischen Auseinandersetzungen“ die Ehrenpromotion verliehen.

Friedrich Edding starb 2002 im Alter von 92 Jahren in Berlin. Sein Grab befindet sich auf dem Friedhof Zehlendorf.

In der Bildungskommission des Deutschen Bildungsrates sah er das Bildungswesen auch unter wirtschaftlichen und finanzwissenschaftlichen Gesichtspunkten, wodurch er im In- und Ausland bekannt wurde.

Im professoralen „Streit um Begabung und soziale Lage“ (Arnold) hatte der Würzburger Gelehrte zahlreiche Mitstreiter. Edding wies nach, dass nicht nur in der gesamten Bundesrepublik die Arbeiterkinder, sondern in etlichen Bundesländern auch andere Schüler benachteiligt werden.

Edding beriet deutsche und internationale Organisationen in bildungspolitischen Fragen (u. a. die UNESCO, das International Institute for Educational Planing und die OECD).

Edding war Mitglied der Bildungskommission des Deutschen Bildungsrates (1966–72), des wissenschaftlichen Beirats des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und der Sachverständigenkommission Kosten und Finanzierung der beruflichen Bildung. 1971–74 hatte er auch deren Vorsitz inne; ab 1975 für zwei Jahre den des "Ausschusses für Bildungsökonomie" der Gesellschaft für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Er gehörte zu den Gründern der von der OECD finanzierten Study Group in the Economics of Education.

Im Wirtschaftswunder-Land „erhält der größere Teil der Jugend keine faire Chance, sich entsprechend seiner besonderen Begabung zu bilden“.

„Unser Gymnasium versagt vor den Aufgaben unserer Zeit. Es schreckt ab, liest aus und stößt aus.“

• 1952: Die Flüchtlinge als Belastung und Antrieb der westdeutschen Wirtschaft
• 1953: Unternehmer und Berufsausbildung, (zusammen mit Gustav Möllenberg und Franz Greiss)
• 1958: Internationale Tendenzen in der Entwicklung der Ausgaben für Schulen und Hochschulen"
• 1959: Die Vertriebenen in Westdeutschland (hrsg. gemeins. mit Eugen Lemberg)
• 1960: Bildung und Wirtschaft
• 1962: Targets for Education in Europe in 1970 (zus. mit Ingvar Svennilson u. L. Elvin, OECD Paris), Der relative Schulbesuch in den Ländern der Bundesrepublik 1952-1960 (mit Roderich von Carnap)
• 1963: Ökonomie des Bildungswesens (Freiburg im Breisgau: Rombach, 1963; Freiburger Studien zu Politik und Soziologie; 440 S.)
• 1970: Auf dem Wege zur Bildungsplanung (Braunschweig: Westermann, 1970; 255 S.)
• 1973: Reform der Reform. Ansätze zum bildungspolitischen Umdenken (mit Hildegard Hamm-Brücher)
• 1978: autobiographischer Beitrag in "Pädagogik in Selbstdarstellungen" (Bd.III, Hamburg)
• 2000: Mein Leben mit der Politik 1914–1999 (Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung; 316 S.)