Kathrin Dedering

Kathrin Dedering (* 1974) ist eine deutsche Erziehungswissenschaftlerin.

Biografie

Dedering studierte Diplompädagogik an der Universität Bielefeld. Anschließend war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Fakultät für Pädagogik der Universität Bielefeld tätig, bevor sie nach ihrer Promotion am Institut für Schulentwicklungsforschung der Technischen Universität Dortmund, in der Arbeitseinheit "Steuerung und Finanzierung des Bildungswesens" am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung sowie an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld arbeitete. Nach einer Professur für Schulpädagogik und Berufung ans Institut für Soziale Arbeit, Bildungs- und Sportwissenschaften der Universität Vechta von 2011 bis 2014 ist sie Inhaberin des Lehrstuhls für Bildungsinstitutionen und Schulentwicklung an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Erfurt tätig.

Forschung & Lehre

Zu ihren Forschungsschwerpunkten gehören Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung (Externe Beratung, Evaluationsverfahren, Inklusion) sowie Steuerung im Bildungswesen/Educational Governance. In der Lehre bietet sie Veranstaltungen zum deutschen Bildungssystem, zur Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung, Empirischen Bildungsforschung und Professionalisierung im Lehrerberuf an.

Ausgewählte Publikationen

• Dedering, K. (2016). Entscheidungsfindung in Bildungspolitik und Bildungsverwaltung. In H. Altrichter & K. Maag Merki (Hrsg.), Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem. Educational Governance, Bd. 7 (2. überarb. und aktual. Auflage, S. 53–73). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Dedering, K., Goecke, M. & Rauh, M. (2015). Professional Background and Working Practices of Consultants in School Development - Initial empirical findings from Germany. Journal of Educational Change, 16(1), 27–52.
• Dedering, Kathrin/ Tillmann, Klaus-Jürgen/ Goecke, Martin/ Rauh, Melanie (2013): Wenn Experten in die Schule kommen: Externe Schulentwicklungsberatung – empirisch betrachtet. Reihe Educational Governance, Bd. 23. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Dedering, Kathrin (2012): Steuerung und Schulentwicklung – Bestandsaufnahme und Theorieperspektive. Ein Lehrbuch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Dedering, Kathrin/ Müller, Sabine (2011): School Improvement through Inspections? International research findings and first insights from Germany. In: Journal of Educational Change, vol. 12, no. 3, 301–322.