Ivonne Fontaine

Ivonne Fontaine Pepper (Viña del Mar, 26 de abril de 1937) es una académica y educadora chilena, contribuyente en el establecimiento del sistema de educación preescolar de Chile. Ha sido fundadora de carreras universitarias para educadoras de párvulos, y de decenas de jardines infantiles. En 2001 fue nombrada por el Presidente de la República de Chile Ricardo Lagos como vicepresidenta de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI).​​

Biografía

Hizo sus estudios de educación básica en Saint Margaret School de Viña del Mar, y terminó su educación secundaría en el colegio Alliance Française de Santiago. Se tituló de Educadora de párvulos en la Universidad de Chile, para luego hacer un magíster en Educación en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Aportes a la educación preescolar

Fue una de las impulsoras de la Ley 17301 de Jardines Infantiles de Chile. Fundó las carrera de Educadoras de Párvulos en la Universidad de Concepción (1966),​​ y de Educación Parvularia en la Facultad de Medicina de la Universidad de Valparaiso (2003). Ha fundado varias escuelas de párvulos, incluidos uno en el Archipiélago Juan Fernández y más de veinte en la Región de Concepción.​​

Fue profesora en la Escuela de Educación de la Universidad de Concepción (1965-1972),​ en la Escuela de Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (1973-2002),​ en la Universidad de Valparaíso (2003-2008),​ en la Universidad de Viña del Mar, y en la Universidad San Sebastián.​ Desde 2012, es presidenta de la Región Valparaíso de Omep-Chile (Organización Mundial Para la Educación Preescolar).​ En 1972 fue nombrada directora Regional de la JUNJI en Concepción. En 1973, siendo directora Regiónal de la JUNJI, Región de Valparaíso,​ fue depuesta de sus funciones por las autoridades militares luego del golpe de Estado en Chile de ese año. En 1996-2000 fue nuevamente directora Regional de la JUNJI en Región de Valparaíso,​ y en 2001-2002 fue vicepresidenta ejecutiva de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI).​ Sus actividades académicas y profesionales en Concepción han sido pormenorizadas por la revista Paula en una entrevista personal con la profesora.​

Ivonne Fontaine ha planteado que en el proceso de desarrollo psicológico del infante, y de su autonomía, las claves a entender no son los contenidos cognitivos o afectivos, comparadas al del adulto, sino la cualitativamente distinta manera de pensar o sentir que los preescolares tienen.​ Utilizando datos empíricos de trabajo en terreno en jardines infantiles, Ivonne Fontaine Pepper demostró "la importancia de las experiencias emocionales tempranas en el establecimiento de redes neuronales".​ Siendo vicepresidenta ejecutiva de la JUNJI, promovió allí un programa para la prevención de violencia y maltrato contra menores.​

Distinciones

• Al Mérito Académico. Pontifica Universidad Católica de Valparaíso, 2007
• Life-long Honorary Member. World Organization for Early Childhood Education, OMEP, 2017
• Premio “Rebeca Solianovich de Stein”. Colegio de Educadores de Párvulos de Chile, 2007
• Por destacada participación y compromiso en constante defensa de los derechos de la infancia. Organización Mundial Para la Educación Preescolar, Omep-Chile, 2018
• Merecida distinción. Rectoría Universidad de Valparaiso, Chile, 2002.

Trabajos destacados

• "Experiencia emocional, factor determinante en el desarrollo cerebral del niño pequeño." Estudios Pedagógicos, Chile, 2000.
• "Aprendizaje significativo y técnicas metodológicas innovadora en el jardín infantil." Instituto de Educación Universidad Católica de Valparaíso, 1997.
• "El problema del saber pedagógico específico en educación de párvulos en el momento actual." En, "El currículo en educación parvularia: una evidencia del saber pedagógico." Asociación Chilena de Currículo Educacional, 1995.
• "Creatividad y aprendizaje significativo." En: "La educación parvularia en Chile en el siglo XXI". Colegio de Educadores de Párvulos de Chile, 2008.
• "Convivencia." Bases curriculares de la educación parvularia. Cuadernillos para la reflexión pedagógica. UNICEF y Ministerio de Educación de Chile, 2020.

Referencias